«Искусственный интеллект и дети: между инновациями и угрозами психическому здоровью»

Искусственный интеллект кардинально преобразует детство, открывая новые горизонты, но одновременно создавая трудности на пути к взрослению. Об этом упоминается в статье журналистов The Economist.

Приближающиеся праздники обещают быть уникальными: дети получат в дар интерактивные игрушки, способные вести беседу. Китайские производители анонсировали 2025 год как «эпоху ИИ», начав массовый выпуск умных роботов и мягких игрушек. Эти изделия могут обучать, развлекать и рассказывать сказки.

Несовершеннолетние, которые старше, увлечены популярными видеоматериалами о технологиях и играми с их использованием. В учебные заведения внедряются ресурсы, разработанные с помощью ChatGPT и аналогов, а некоторые ученики уже занимаются с виртуальными наставниками.

ИИ демократизирует доступ к образовательным и развлекательным услугам, которые раньше были доступны лишь обеспеченным семьям: индивидуальные занятия и персонализированные развлечения. Дети могут слушать песни или читать рассказы, в которых они выступают главными героями, играть в видеоигры, адаптированные под их навыки, а также общаться с друзьями-чат-ботами.

Тем не менее, интеграция искусственного интеллекта в воспитательный процесс несет в себе определенные риски. Чрезмерная персонализация алгоритмов может привести к изолированности и формированию личности, не готовой к реальной жизни.

С учетом изменений в детстве, The Economist призывает общество переосмыслить процесс взросления.

Автоматизация обучения имеет свои очевидные плюсы. Технологические компании подчеркивают эффективность применения ИИ, особенно в тех регионах, где наблюдается нехватка учителей и учебных материалов. Ожидается, что виртуальные наставники смогут улучшить образовательный процесс, увлекая сильных учеников и помогая тем, кто отстает.

Технологии также меняют сферу досуга. Игрушки начинают задавать вопросы и вести беседы, а видеоигры создают новые реалии, где возможно взаимодействовать с персонажами, как, например, с Дартом Вейдером в Fortnite (или сразиться с ним).

Однако с этим связаны и риски. ИИ может давать неверные ответы, игрушки могут выйти из под контроля и начинать поднимать темы, которые не предназначены для детей. Также существует риск злоупотреблений: дети используют нейросети для выполнения домашних заданий или создания дипфейков, чтобы травить своих сверстников.

В крайних случаях, общение с чат-ботами может ухудшать психологическое состояние уязвимых подростков, подталкивая их к суицидальным мыслям.

ИИ адаптируется к предпочтениям пользователя, предлагая наиболее подходящий контент. Социальные сети уже создали «эхо-камеры», в которых люди видят только согласные с их мнением идеи. Искусственный интеллект способен усиливать этот эффект, углубляя информационную изоляцию даже у детей.

Малыш, увлеченный футболом, сможет услышать от плюшевого медведя истории о спорте, а ИИ-репетитор будет приводить примеры, связанные с этим увлечением. Такой подход исключает элемент неожиданности и ограничивает возможность познания нового за пределами привычных интересов.

Цифровые компаньоны, которые не критикуют и не высказывают свои чувства, не готовят молодежь к социальному взаимодействию.

«Боты, отвечающие лишь “да”, рискуют вырастить детей, которые не знают, что такое ждать своей очереди. Они могут стать коллегами, не умеющими идти на компромисс, и партнерами, не знающими, что такое взаимные уступки в отношениях», — подчеркивают журналисты.

Ситуацию усугубляет снижение рождаемости.

Все меньше детей растут с братьями и сестрами, которые могут «смягчить острые углы». Все больше людей приходят к выводу, что романтические отношения не стоят затраченных усилий.

The Economist призывает к действию:

В долгосрочной перспективе важно обеспечить детям социализацию, которую ИИ может вытеснить из их жизни. Наилучшим решением остаются школы.

Необходимо использовать достоинства индивидуального обучения, не забывая о важности навыков ведения дискуссии, подытожили журналисты.

«Возможно, однажды ИИ позволит каждому ребенку жить как королевская особа. Однако настоящими привилегированными станут те, чьи родители и учителя будут знать, когда его выключить», — говорится в статье.

Напомним, что среди американских подростков 72% пробовали взаимодействовать с ИИ-компаньонами.